עד גיל חצי שנה
אינו מגיב לקולות, לא מביע תקשורת ראשונית (חיוך חברתי, קשר עין, קולות המיה, התחלת מלמול).
עד גיל שנה
לא מגיב לשמו, לא נענה למסרים מילוליים ובלתי מילוליים (לא מתקרב לאמא כששולחת ידיים לקחת אותו, לא נענה ל"איפה?" בחיפוש וכד'), לא עוקב אחר הצבעה, לא ממלמל, לא יוצר קשר עין יציב לצורך תקשורת
גיל שלוש
לא עונה באופן מותאם לשאלות, לא מבצע הוראות המורכבות משני אלמנטים, לא מפיק משפטים פשוטים מגוונים, לא מבטא את צרכיו ורצונותיו באופן מילולי, לא משתמש בפעלים ותארים, לא משתמש בצורת רבים ולא מפיק פעלים בצורתם המותאמת, דיבורו מובן רק למטפליו הקרובים /לא הוגה מילים שלמות
עד גיל שלוש וחצי
לא עונה נכון לשאלות על תמונה ועל אירוע קרוב, לא משתמש במשפטים מחוברים ומורכבים
עד גיל ארבע
לא עונה באופן מותאם לשאלות חשיבה, לא מבצע הוראות מורכבות שונות, לא יוזם שיחה, לא מתאר אירוע/חפץ שאינו "כאן ועכשיו", אם קיים חוסר שטף, לא מצליח להביע רעיון שלם, לא הוגה חלק מההגאים (פרט לשורקות שרכישתן מאוחרת)
עד גיל חמש
טעויות רבות בהפקת צורות הפועל, לא מצליח לספר סיפור או חוויה באופן מאורגן, לא מצליח ללמוד מיומנויות שפה מופשטות כמו השוואה ויוצא דופן
עד גיל שש
לא הוגה נכון את ההגיים השורקים (ש,ס,ז,צ), דיבור לא ברור / לא שוטף, נזקק לשאלות מכוונות ותיווך לצורך תיאור/שחזור חוויה/סיפור, מעביר רעיונות באמצעות מסרים חלקיים, קטועים, לא מאורגנים ו/חסרי אחידות של הנושא/הדמויות/הזמן, מתקשה לשמור על שיחה לאורך זמן, נזקק לחזרות רבות על סיפור/הוראה/שאלה לצורך הבנתם
גיל בית ספר
דיבור לא ברור / לא שוטף, קשיי למידה וקשיים ברכישת הקריאה והכתיבה/הבנת הנקרא